e-olymp 902. Уровень учебных достижений

Задача взята с сайта e-olimp

Задача. Установить уровень учебных достижений ученика (начальный, средний, достаточный, высокий) соответственно к заданной оценки (от 1 до 12).

Тесты

В тестах нужно отобразить следующее:

  • Оценки от 1 до 3 —  начальный уровень;
  • от 4 до 6 — средний;
  • от 7 до 9 — достаточный;
  • от 10 до 12 — высокий.
Оценка \ Уровень Intial

(начальний)

Average

(средний)

Sufficient

(достаточний)

High

(высокий)

1, 2, 3 +
4, 5, 6 +
7, 8, 9 +
10, 11, 12 +

Решение

Оценки могут быть строго от 1 до 12 (по условию). Примем оценку за число [latex]a[/latex]. Оценка это число больше или равно 1 и меньше либо равно 12. Мы разбиваем сегмент [1, 12] на 4 сегмента — [1, 3], [4, 6], [7, 9], и [10, 12].  В каждом сегменте будет свое условие — [latex]a\leq3[/latex], [latex]a\leq6[/latex], [latex]a\leq9[/latex], и [latex]a\leq12[/latex].  Мы берем условие [latex]a\leq3[/latex], и, если это правда — пишем Intial.  Если ложь проверяем  [latex]a\leq6[/latex], если это правда — результат Average. Если ложь, то мы проверяем [latex]a\leq9[/latex]. В случае правды — результат Sufficient. Но если это все, начиная от [latex]a\leq3[/latex] заканчивая [latex]a\leq9[/latex] ложь, тогда  в решении будет слово High.

Код 

Код на IDEONE можно увидеть здесь.

Проверить правильность задачи можно здесь.

Настя Ивасенко
Настя Ивасенко

Latest posts by Настя Ивасенко (see all)

6 thoughts on “e-olymp 902. Уровень учебных достижений

  1. Я ценю творческий подход и эти замечательные картинки звёздного неба вместо формул, но в таком виде работу не зачту.
    — Посмотрите здесь если не запомнилось на занятиях.
    — Текст пояснения не соответствует коду Вашей программы.
    — Над текстом нужно поработать. Например, «Следовательно мы разбиваем эти числа на…» вызывает массу вопросов и возражений. Из того, что оценка лежит в пределах от 1 до 12 не следует, что нужно что-то разбивать. О каких «этих» числах Вы пишите — там всего одно число? Я догадываюсь, что вы собираетесь разбить сегмент [1;12] на несколько интервалов, но так и нужно писать. Учитесь точно формулировать свою мысль. Это важно в нашей с вами профессии.

  2. — Вы пишите «4 интервала – [1, 3], [4, 6], [7, 9], и [10, 12]». Но это не интервалы. Посмотрите, например, здесь.
    — Не совсем понимаю, что Вы описываете в этих фразах? «берем следующее значение в скобки», «снова раскрываем скобки». Так описывается процесс каких-то математических преобразований. У Вас просто код программы и алгоритм решения. Какие скобки Вы раскрываете?

Добавить комментарий